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Culture - CL218 : Sciences et Valeurs en Démocratie

Domaine > Sciences humaines et sociales.

Descriptif

Quels rapports peuvent et doivent entretenir les sciences avec la sphère politique ? Les interactions croissantes entre la recherche scientifique et la société dans son ensemble invitent, ainsi, à s’interroger sur les possibilités d’un contrôle démocratique sur l’avancée des connaissances. Ce cours a pour objectif d’introduire les différents enjeux, au niveau épistémologique et politique, de cette demande croissante de « mise en démocratie » des sciences.

Nous replacerons tout d’abord cette réflexion dans son contexte historique, en présentant quelques textes classiques caractérisant et défendant une forme d’autonomie du champ scientifique vis-à-vis de la société dont il procède. Dans un second temps, nous mettrons en débat ces positions traditionnelles en attirant l’attention sur des questions clés de l’épistémologie contemporaine, notamment celle du rôle joué par les valeurs culturelles, sociales, politiques dans la recherche scientifique. L’inclusion de telles valeurs « contextuelles » constitue-t-elle nécessairement une menace contre l’objectivité de la science ? Une science qui se veut responsable vis-à-vis de la société peut-elle encore prétendre être neutre au regard de valeurs socio-politiques ?

Cette première étape nous conduira ensuite à étudier des modèles actuels de démocratisation des sciences, comme celui proposé par P. Kitcher.  Il s’agira alors de cerner les problèmes posés par de telles démarches, en particulier dans le champ de la philosophie politique. Nous examinerons quelles conceptions de la démocratie y sont impliquées, en travaillant notamment l’opposition entre démocratie représentative et délibérative. Nous approfondirons ensuite cette notion de délibération comme idéal démocratique, en présentant ses origines philosophiques et les critiques qu’il soulève. Cela nous permettra de penser les difficultés que présentent son adaptation, par Kitcher, au cas de la gouvernance des sciences.

Le cours accordera une place privilégiée à la lecture et à la discussion d’articles ou de chapitres d’ouvrage.

Objectifs pédagogiques

Etre capable de :
- décrypter et analyser un document de sciences humaines (carte, livre ou extrait de livre, article), de synthétiser plusieurs documents.
- chercher des sources dans un domaine autre que scientifique, de mesurer leur fiabilité et les utiliser à bon escient
- mobiliser ses connaissances pour bâtir une argumentation structurée, à l'écrit comme à l'oral
- produire un écrit de lecture aisée et agréable, grâce à une relecture efficace (par soi-même et par d'autres)

21 heures en présentiel (7 blocs ou créneaux)
réparties en:
  • Stage de communication : 21

Diplôme(s) concerné(s)

Pour les étudiants du diplôme Diplôme d'Ingénieur de l'Ecole Nationale Supérieure de Techniques Avancées

Aucun pré-requis.

 

Format des notes

Numérique sur 20

Littérale/grade européen

Pour les étudiants du diplôme Diplôme d'Ingénieur de l'Ecole Nationale Supérieure de Techniques Avancées

Vos modalités d'acquisition :

 Mémoire d'une douzaine de pages sur un sujet choisi par l'étudiant (éventuellement en binôme) en accord avec le professeur.

Le rattrapage est autorisé (Max entre les deux notes écrêté à une note seuil)
  • le rattrapage est obligatoire si :
    Note initiale < 6
  • le rattrapage peut être demandé par l'étudiant si :
    6 ≤ note initiale < 10
L'UE est acquise si Note finale >= 10
  • Crédits ECTS acquis : 2 ECTS
  • Culture, communication acquis : 2

Le coefficient de l'UE est : 2

La note obtenue rentre dans le calcul de votre GPA.

L'UE est évaluée par les étudiants.

Programme détaillé

 

                                                               Bibliographie indicative

 

Bush, 1945. Science, the Endless Frontier.

Bourdieu, P. 2001. Science de la science et réflexivité. Raisons d’agir.

Condorcet, 1792. Rapport et projet de décret  relatifs à l'organisation générale de l'instruction publique.

 

Douglas, H-E. 2009. Science, Policy and the Value-Free Ideal. University of Pittsburgh Press.

 

Kitcher, P. 2010 [2001]. Science, vérité et démocratie.PUF.

Longino, H. 1996. Cognitive and Non-Cognitive Values in Science: Rethinking theDichotomy. In L. H. Nelson, and J. Nelson, eds., Feminism, Science, and the Philosophy of Science. Dordrechet: Kluwer Academic Publisher; 39–58.

 

Longino, H.E. 1997. Feminist Epistemology as Local Epistemology, Part I. In The Aristotelian Society (Supplementary Volume LXXI), 19-35.

 

Mouffe, C. 2016 [2005]. L’illusion du consensus. Albin Michel.

Polanyi, M. The Republic of Science. Minerva, 1(1), 1962.

Mots clés

Science, Démocratie
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