Descriptif
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Depuis l’Antiquité, l’homme est en attente de réponses face au mystère du monde et à celui de l’existence et de l’être. Les religions ont tenté, avec un succès relatif, de combler ce vide, mais au prix d’un assujettissement de la vérité à la foi. En parallèle, certaines écoles grecques et indiennes se sont engagées dans une voie originale et plus rationalisante : la métaphysique. Qu’est-ce que le monde ? Que signifie « comprendre » et « connaître » ? Loin d’entrer en conflit, métaphysique et religions ont fait bon ménage, au point que dans les religions du Livre, c’est la même typologie métaphysique qui irrigue les dogmes. Comment définir Dieu, et, au-delà ce qui est immatériel ? Comment parler de ce qui n’est pas dans le monde ? A-t-on besoin d’un scénario de « création » ? A partir du XVIIè siècle, c’est à la science désormais triomphante que s’interface la métaphysique. Peut-on accéder utilement à ce qui échappe à la science ? « Vérités » ou « agrégats hypothétiques auto-cohérents » ? La transcendance existe-t-elle et, dans l’affirmative, peut-on l’évoquer avec pertinence ? La métaphysique doit également faire la synthèse entre Occident et l’(Extrême-)Orient. Que nous enseignent la Chine et l’Inde ? Les bouleversements scientifiques du XXè siècle (relativité, mécanique quantique) ont changé notre vision du monde physique et ont donc appelé la métaphysique à revenir en force. La remise en cause de la notion de réalité ou de matérialité a toujours été un des questionnements de prédilection de la métaphysique. Le monde n’est-il qu’une illusion ? Qu’une information ? Et les autres univers ? Notre époque est aussi celle d’une autre révolution, celle de la biologie du cerveau, qui tend à effacer progressivement l’idée d’esprit immatériel. L’esprit peut-il exister au-delà de toute matérialité ? |
Objectifs pédagogiques
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Après un rappel des fondements grecs et indiens, le séminaire exposera la métaphysique de la Renaissance au XIXè, puis en présentera les enjeux contemporains. Le séminaire s’appesantira sur le lien avec les constructions dogmatiques religieuses, sur son interface majeure avec la philosophie des sciences et sur les limites de la science. A la fin du séminaire, les étudiants auront : - appris les rudiments de la métaphysique moderne - mesuré le poids des questions métaphysiques dans les religions et leur effet sur les grandes ruptures religieuses historiques - acquis la notion de représentations mentales - compris comment construire, par un biais herméneutique, un fil de questionnement métaphysique - visité la métaphysique grecque et indienne - reformulé certaines problématiques associées à la physique moderne et au monde religieux d’aujourd’hui
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effectifs minimal / maximal:
/25Diplôme(s) concerné(s)
Pour les étudiants du diplôme Diplôme d'Ingénieur de l'Ecole Nationale Supérieure de Techniques Avancées (Institut polytechnique de Paris)
Aucun pré-requis.
Format des notes
Numérique sur 20Littérale/grade européenPour les étudiants du diplôme M1 FODQ - Maj. MPRO - Operation Research
Pour les étudiants du diplôme Diplôme d'Ingénieur de l'Ecole Nationale Supérieure de Techniques Avancées (Institut polytechnique de Paris)
Vos modalités d'acquisition :
- le rattrapage est obligatoire si :
- Note initiale < 6
- le rattrapage peut être demandé par l'étudiant si :
- 6 ≤ note initiale < 10
- Crédits ECTS acquis : 1.5 ECTS
- Culture, communication acquis : 1.5
Le coefficient de l'UE est : 1
La note obtenue rentre dans le calcul de votre GPA.
L'UE est évaluée par les étudiants.
Programme détaillé
A la fin du séminaire, les étudiants auront :
- appris les rudiments de la métaphysique moderne
- mesuré le poids des questions métaphysiques dans les religions et leur effet sur les grandes ruptures religieuses historiques
- acquis la notion de représentations mentales
- compris comment construire, par un biais herméneutique, un fil de questionnement métaphysique
- visité la métaphysique grecque et indienne
- reformulé certaines problématiques associées au monde religieux d’aujourd’hui
Modalités d'évaluation
Les élèves seront évalués sur un travail de mémoire écrit en binôme pendant une séance de cours.